未必就是真正的公平公正

2018-09-07 01:30

各地集中清理整顿中高考滥加分现象的运动,在广州最新出台的中小学招生方案里,显得最为干净和彻底:广州不仅强调中考不得与奥赛成绩挂钩,不准在招收体育、文艺特长生时进行文化科测试,还宣布取消了实行多年的“市优秀学生干部”“市三好学生”和“市优秀共青团员”的中考加10分投档的政策。

我们是要社会公平,还是要教育规律?看起来,这是不对等的选择。因为公平公正,该是各种社会资源分配设计的底线,包括教育,容不得僭越。那么,在短期内,我们的改革进程很可能还将一次次牺牲教育自身的规律。因为,任何试图开拓选才多样性、推进和激励素质教育发展的新办法新途径,或许都蕴含着触动某些阶层群体利益、遭受无孔不入的腐败侵袭的风险。

评选“三好学生”“优秀干部”等称号,在中国可以上溯五六十年的历史;对获得这类荣誉的学生,像对军烈属子女、少数民族学生或某些文体特长生一样,给予升学加分等奖励或照顾,也是由来已久。还原设立这类加分政策的初衷,原是为了鼓励学生不唯分数是重,要致力于“德智体美劳”全面发展、多为集体和他人服务,让那些学习成绩不是最拔尖却在其他方面表现出色的孩子,一样有机会进入好学校。

这样的标准,难道不正是我们今天的中小学和大学教育中所高扬的“素质教育”和多元化选拔人才的目标吗?

取消对“三好学生”等荣誉称号的加分,据媒体报道,大多数学生和家长都表示赞同。这种反响自在情理之中。因为不论在哪一个领域,能够凭借专长和荣誉享受到加分优待的,毕竟都是少数人。加分的可贵,原本也在于设定标准的特殊性和资源的稀缺性。

在一个腐败难除的社会环境下,我们正在不知不觉中远离着教育改革的初衷。原本被指为让整个教育陷入应试训练泥潭、扼杀青少年创造力的中考和高考,如今却越来越多地被人称为“最公平”的办法,以至于中学打出“没有高考,你拼得过富二代吗”来激励学生埋头啃书本。

何去何从?亟待改革的决不只是孩子们的加分体系,而是成人社会的保证程序公正、决策公开制度。肃清腐败,教育改革才会遵从内在规律,走得顺畅、自在。

这一轮的清理加分,起因在于许多地方的成人社会滥用这类渠道,大肆设立加分项目、提高分值,评选过程则往往暗箱操作,以权谋私,孩子更多靠“拼爹”而不是个人能力来获得加分,让一项好好的选才之道变味为成人社会逐利和腐败的可耻土壤。

从教育和人才培养的规律看,取消了各式各样的加分,回到仅凭一次笔试决定所有孩子谁更“优秀”的做法,虽然足够简单透明,其实却是倒退回了这么多年的教育改革所极力希望摆脱的唯分数论、“应试教育”的窠臼,对于原本该是天性各异、成长节奏不一的孩子,未必就是真正的公平公正。